sexta-feira, 28 de maio de 2010

Projeto Copa do Mundo 2010

Tema: Hexa, esse é nosso!

Público alvo: Educação Infantil à 8ª séries





Maria do Socorro Neves Generoso
Coordenadora de Programas e Projetos educacionais
SEMEELT/2010


Copa do Mundo de 2010


Entre 11 de junho e 11 de julho de 2010, pessoas do mundo inteiro assistirão aos jogos da Copa do Mundo de Futebol. O evento será realizado pela primeira vez no continente africano, tendo a África do Sul como país-sede. Apesar de o torneio durar apenas um mês, os preparativos demoram anos e exigem muito esforço, tanto físico quanto financeiro. A escolha da África do Sul foi anunciada em maio de 2004, quando o país derrotou Marrocos por quatorze votos contra dez. Para a escolha, os 24 membros do Comitê Executivo da FIFA (Federação Internacional de Futebol) analisaram aspectos como, turismo, segurança, estádios, infraestrutura, transporte, rede hoteleira, entre outros. Geralmente, os países que organizam a Copa selecionam 12 cidades-sede para abrigarem os jogos. Em virtude de a África do Sul não ser uma potência econômica, a FIFA permitiu a escolha de apenas nove cidades, sendo que Johanesburgo terá dois estádios. As outras oito são: Cidade do Cabo, Durban, Nelspruit, Polokwane, Rustemburgo, Pretória, Bloemfontein e Port Elizabeth.
Obras do principal estádio, o Soccer City, duraram três anos
O principal estádio do Mundial de 2010 é o Soccer City (Cidade do Futebol, em português), que está localizado em Johanesburgo. Ele foi construído em substituição ao antigo FNB Stadium, ampliando a capacidade de 88 mil para 94.700 espectadores, tornando-se o maior do continente africano. As obras duraram três anos e custaram cerca de 800 milhões de reais.

Historicamente, a localização do Soccer City é bastante importante. Foi no antigo estádio que, em 1990, Nelson Mandela fez o seu primeiro discurso após sair da prisão. Em 1995, foi disputada a final do mundial de rugby, principal esporte do país, vencida pela própria África do Sul e retratada por meio do filme Invictus, em 2009.ParticipantesDesde 1998, as Copas do Mundo contam com a participação de 32 seleções. As mesmas disputam um campeonato nos seus respectivos continentes para conseguirem uma vaga na competição. A exceção é o país-sede, que sempre tem a participação garantida. A distribuição das vagas para este torneio foi feita da seguinte maneira: 3 para América do Norte; 4 para América do Sul; 13 para Europa; 4 para a Ásia; 5 para África e 1 para o país-sede. As outras duas foram disputadas nos seguintes confrontos:- 5º da América do Sul x 4º da América Central (Uruguai venceu Costa Rica)- Campeão da Oceania x 5º da Ásia (Nova Zelândia venceu o Bahrein)O sorteio da Copa do Mundo é realizado por meio de um evento de gala transmitido ao vivo para todo o planeta. As melhores seleções e o país-sede formam os chamados “cabeças de chave”, que são separados para não se enfrentarem na 1ª fase. Com base nesse critério foi realizado o sorteio e os grupos ficaram assim:Grupo A: África do Sul, México, Uruguai e FrançaGrupo B: Argentina, Nigéria, Coreia do Sul e Grécia Grupo C: Inglaterra, Estados Unidos, Argélia e EslovêniaGrupo D: Alemanha, Austrália, Sérvia e GanaGrupo E: Holanda, Dinamarca, Japão e CamarõesGrupo F: Itália, Paraguai, Nova Zelândia e EslováquiaGrupo G: Brasil, Coreia do Norte, Costa do Marfim e PortugalGrupo H: Espanha, Suíça, Honduras e ChileTorneioA seleção que se sagrar campeã terá que jogar sete partidas. Na 1ª fase, as seleções jogam contra as participantes de seu grupo, e as duas que mais obtiverem pontuação, passam para as oitavas-de-final. A partir daí, os países disputam em caráter eliminatório até a grande final, que será em 11 de julho, no estádio Soccer City.


O Brasil estreia no Mundial no dia 15 de junho, às 15h30 (horário de Brasília), contra a Coreia do Norte. O segundo jogo é com a Costa do Marfim, no dia 20 seguinte, também às 15h30. A última partida do Brasil na 1ª fase será no dia 25 de junho às 11h, contra Portugal.
CuriosidadesIngressos: Os sul-africanos pagarão por um preço mais acessível que os estrangeiros para assistirem às partidas. O ingresso mais barato poderá custar cerca de R$ 36. Já os turistas poderão pagar mais de R$ 1.600, caso queiram assistir ao jogo final com vistas a ocupar o melhor lugar do estádio.Mascote: Um leopardo foi escolhido para ser o mascote da competição. Ele recebeu o nome de Zakumi, sendo ZA em referência à sigla do país e Kumi, cuja significância é dez.Bola: Possui 11 cores diferentes, cada uma representando os dialetos e etnias da África do Sul. Recebeu o nome de Jabulani, que significa "Trazendo alegria para todos".Digital: O Mundial de 2010 será a primeira Copa multimídia no Brasil. Os espectadores terão a oportunidade de assistir aos jogos ao vivo com imagens em alta resolução (HD), seja pela TV, celular ou computador. A Copa também terá transmissão em 3D (terceira dimensão).A Copa de 2010 faz parte de um projeto da FIFA cujo objetivo é levar um dos maiores eventos esportivos do mundo, inferior apenas às Olimpíadas de Verão, para todos os continentes. Em 2002, a Ásia também recebeu pela primeira vez o torneio, e o próximo Mundial voltará à América do Sul após 36 anos, já que o último, realizado na Argentina, ocorreu em 1978.A Copa de 2014 será no Brasil!


África do SulA República da África do Sul é muito conhecida por suas belezas naturais, com desertos, montanhas e planícies. Além desses, sua diversidade cultural e religiosa sobressaem aos olhos do mundo, diante de tantas belezas.
A língua falada na administração do país é o inglês, somado a mais dez diferentes línguas oficiais, que varia conforme a região.
Parece que tudo lá é de grande variedade. Praias, safári, mergulho, grande número de aves, turismo ecológico, dentre outros.
Não podemos falar desse país sem relembrar os mais de trinta anos que sofreu com o apartheid. Em Johannesburg está localizado o museu do Apartheid, onde pode-se conhecer de perto, através de vídeos, fotos e objetos, essa triste história de preconceito racial.
A moeda que circula no país é o Rand Sul-Africano, representado por um “R”, tendo cédulas de R200.00, R100.00, R50.00, R20.00 e R10.00. Valores menores circulam em moedas, sendo encontradas nos valores de R5.00, R2.00, R1.00, 50c, 20c, 5c, 2c e 1c.
De segunda a sexta o funcionamento dos bancos é das 9h as 15:30h, aos sábados estes abrem normalmente, das 8:30h às 11h. Existe ainda serviço de funcionamento bancário 24h, oferecido no aeroporto de Johannesburg.
De modo geral, o transporte do país não difere do resto do mundo: são aviões, trens, ônibus, táxis e carros particulares. Para dirigir na África do Sul, basta carregar uma carteira de motorista com a assinatura do motorista e que contenha uma foto atualizada do mesmo.
As leis de trânsito são praticamente as mesmas do Brasil, onde o uso do cinto de segurança é obrigatório, é proibido dirigir após a ingestão de álcool e as placas de trânsito aparecem em quilômetros. Em algumas estradas é comum a cobrança de pedágios. A comunicação via telefonia acontece da mesma forma que no restante do mundo, com empresas particulares e públicas. Além dessas é possível encontrar os orelhões públicos, que funcionam através de cartões adquiridos nos correios, aeroporto e lojas autorizadas. A telefonia móvel da África do Sul é GSM e visitantes não encontram dificuldades em utilizar os serviços.

As principais operadoras são VODACOM, MTN e CELL C. Apreciar as belezas desse país será uma experiência marcante, que ficará na memória de qualquer um, pois a curiosidade será aguçada através das tantas riquezas que nele existem. A moeda que circula no país é o Rand Sul-Africano, representado por um “R”, tendo cédulas de R200.00, R100.00, R50.00, R20.00 e R10.00. Valores menores circulam em moedas, sendo encontradas nos valores de R5.00, R2.00, R1.00, 50c, 20c, 5c, 2c e 1c..




















Projeto Copa do Mundo de 2010
Ficha técnica

Tema: Hexa,esse é nosso!
Público-alvo: Educação Infantil e Séries Iniciais
Duração: 1 mês letivo
Créditos: Elaborado pela supervisora Maria do Socorro Neves Generoso
Objetivos• Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.• Conhecer a história das copas.• Identificar cada país e os dias que jogam.Formulação dos Problemas• Onde será realizada a Copa do Mundo?• O que podemos observar nos grupos?• Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?• Você conhece algum desses países?Tempo da Atividade: Depende do ritmo da turmaMaterial• Material para fazer a viseira: cartolina, canetas, colas, etc.• Hino NacionalTemas TransversaisÉtica e cidadania: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado , o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira)Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.Sensibilização: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.
Biblioteca: Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles)Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros)Montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.Ed. Artística: Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a CopaMúsica: Rumo ao Penta (Pelé) Substituir Rumo ao Hexa.Ed. Física:Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador./ Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme). / Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino Nacional.-Confeccionar um álbum de figurinhas dos jogadores da Seleção Brasileira(sem dupla,em dois grandes grupos ou a sala inteira)Vídeo: que aborda a questão do preparo físico, a técnica – regras e a ação coletiva do grupo.
Português: O Hino Nacional *A letra do hino enfatizando as palavras que as crianças mais erram
*Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;*Música da Copa;*Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol.Texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);*Entendimento e ilustração; *Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades, trava-línguas, etc.*Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;*Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa, dando ênfase aos que sediam o campeonato e os que disputam diretamente com o Brasil;*Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos;Matemática: *Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão)*Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.
*Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
*Os reservas da seleção (função)Agenda da copa*Análise do placar dos jogos do Brasil*O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...)*Liga pontos.História e Geografia: *História das Copas *Sede da Copa*Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes)*Localização no mapa da sede da Copa*Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários*A Bandeira Brasileira*As bandeiras dos países que estão sediando a Copa
*As bandeiras dos demais países *Falar que todos os países tem o seu Hino Nacional*Mãos de obra temporária que surge em razão da copa
*O respeito às demais seleções *Reforçar o espírito patriótico*Retrospectiva das CopasCiências: *A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso*O exame anti-doping; Campanha anti-drogas (na historia das copas, esta foi a única que até o momento todos os exames anti-doping obteve resultados negativos)*O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;*Os valores nutricionais de alguns alimentos;*Dicas para uma dieta bem equilibrada para as crianças*Montar com as crianças um cardápio*Cuidados com os fogos e balões.Conclusões e AplicaçõesParticipação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.Elaboração das pesquisas, de cartazes, ensaio das coreografias, etc. *Nos dias que o Brasil for jogar as crianças irão com uma fitinha verde/amarela, amarrada na testa ou no pulso.Ou com uma bandeirinha do Brasil.

Projeto Copa do Mundo
Ficha técnica

Tema: Hexa,esse é nosso!
Público-alvo: 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental
Duração: 1 mês letivo
Créditos: Projeto elaborado pela supervisora Maria do Socorro Neves Generoso
Apresentação: Projeto que trabalha também o tema transversal Pluralidade Cultural e permite aos alunos a descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de pesquisas e troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do Mundo.
Justificativa: Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os dois países onde serão as sedes: Japão e Coréia, trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do mundo.
Objetivos: Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura, ele "desmonopolizou" os símbolos nacionais. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de








raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

Planejamento
Etapa 1- Levantamento dos países onde serão as sedes: Japão e Coréia
Pergunte a seus alunos se eles sabem onde vai ser a Copa do Mundo. Permita que eles se expressem livremente.
Perguntar de quanto em quanto tempo é realizada a Copa.
Dizer que Brasil é o único país que esteve em todas as Copas. ( Contando com a deste ano, são dezessete participações e quatro títulos, em 1958, 1962, 1970 e 1994).
Peça-lhes que olhem o globo para localizarem os dois países que serão as sedes e o Brasil.
Vamos dividir a sala em dois grupos, pedir para que pesquisem figuras do Japão, Coréia e Brasil.
Pesquisar: bandeiras e números de países que irão participar da "Copa".
Etapa 2- Organizar os grupos para que apresentem as figuras ilustrativas em forma de mural.
O grupo que pesquisou sobre o Japão, deverá pesquisar costumes, cultura, religião e comidas típicas.
O grupo que pesquisou sobre a Coréia, deverá pesquisar costumes, cultura, religião e comidas típicas.
Pesquisar clima e localização geográfica dos países Japão e Coréia.
Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sede.
Criação de um para representar o Brasil.
Etapa 3- Levantamento de trabalho e consumo
Pesquisar sobre a venda de televisores no Brasil. ( Em jornais, revistas e no site abaixo)
Estádios do futuro.
A Copa na Era digital.
O negócio do Futebol
Etapa 4- Levantamento dos times que estarão na final
Pesquisar figuras e reportagens sobre os times que estiverem na final.
Bandeiras e sua localização geográfica.
Etapa 5- Encerrando e avaliando o projeto "Copa 2002"
Converse com sua turma sobre o projeto.
Por que foi importante?
O que eles mais gostaram de pesquisar?
Em dupla, peça para eles registrarem essa experiência em forma de redação, e diga para que não se esqueçam do Título.
Atividades que poderão ser desenvolvidas de acordo com as áreas do conhecimento.

Artes
Explosão de criatividade
Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes...O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.
Sugestões de atividades:
Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes. Criação de um para representar o Brasil.
Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas.
Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol ( Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui").
Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas.
Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos.
Ciências Naturais
Experiências de CampoJá é tradição a Copa revelar novidades tecnológicas: Estádios ultramodernos, uniformes com fibra especial, dieta para aumentar o rendimento dos atletas, avanços em telecomunicações. Ótimas dicas para as aulas de Ciências.

Sugestões de atividades:
Demonstração de como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta. ( Leve uma corda para a classe e provoque uma ondulação de uma ponta à outra do fio. Mostre que não há nada sendo transportado por ela, só energia. O mesmo vale para o rádio e a televisão. Ondas invisíveis de som e imagem utilizam o espaço para se propagar, viajando em altíssima velocidade).
Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparação com aditivos e suprimentos alimentares usados em academias.
Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que é adrenalina? Quando ela é liberada? Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessários para um bom preparo físico?
Educação Física
Batendo um bolão
A Educação Física faz ligação direta com o torneio. O professor pode enriquecer a vivência do aluno explicando regras, técnicas e jogadas para ele apreciar melhor as partidas pela TV e aprimorar as disputas na escola.
Sugestões de atividades:
Discussão sobre o regulamento atual do esporte, para propor novas regras para um torneio inter classes.
Organização de partidas que misturem meninos e meninas. Vale futebol, vôlei, handebol, basquete...
Visita a um clube para conhecer a rotina dos jogadores.
Análise atenta dos jogos da Copa, identificando jogadas, táticas e movimentações.
Discussão sobre as causas da violência nos estádios- e sugestões de como solucionar esse grave problema social
Geografia
O mundo num estádio
Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de maio, entrarão em campo.
Sugestões de atividades:
Pesquisa sobre aspectos físicos, sociais, econômicos e humanos da Coréia do Sul e do Japão, os países-sede da Copa, para posterior comparação com os mesmos indicados brasileiros.
Levantamento dos espaços - públicos e privados - usados para a prática do futebol na vizinhança da escola.
Confecção de um mapa com todos os países participantes da Copa, com destaque para o fuso horário de cada um. (o conceito de fuso horário).
A Copa também da sentido ao mapa-múndi e a muitos nomes, fatos e conhecimentos geográficos e históricos. (quem já tinha ouvido falar na República dos Camarões antes de os "leões africanos" aparecem no cenário futebolístico, no Mundial de 1990); coloca no mesmo campo inimigos políticos (em 1998, os jogadores de Irã e Estados Unidos trocaram flores no gramado).
Aproveitar a ocasião para explicar a dinâmica do sistema capitalista ( a quantidade de marcas de patrocínio estampadas nos estádios e nas roupas dos jogadores nos ajuda a ver que não é só o futebol que está em jogo, mas o comércio de produtos, os atletas estão inseridos num sistema econômico que vê tudo como mercadorias).
História
Lances do passado
No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história. Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados.Sugestões de atividades:
Pesquisa sobre o processo que transformou esse esporte em "paixão nacional"
Identificação das características tipicamente brasileiras que estão sintetizadas no comportamento dos jogadores da nossa seleção
Interpretação de charges que falem sobre a relação entre política e futebol
Discussão sobre o patriotismo que surge na época da Copa, questionando pó que ele não se mantém vivo em outros momentos





Língua Estrangeira
Estádio de Babel
Campeonatos mundiais colocam em contato gente das mais diversas nacionalidades. O conhecimento de outros idiomas possibilita comunicação com essas pessoas e acesso aos universos culturais dos quais eles fazem parte.
Sugestões de atividades:
Troca de e-mails com estudantes de outros países
Análise das expressões, imagens e gritos de guerra usados por torcedores das diferentes seleções
Busca em jornais e sites estrangeiros de notícias que falem sobre o desempenho do Brasil no maior torneio de futebol do planeta
Pesquisa sobre as origens do futebol na Inglaterra, pátria mãe da língua inglesa
Criação de um site bilíngüe falando sobre o futebol brasileiro
Língua Portuguesa
Papo mais coerente
Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerente e a expressar as idéias com mais clareza e confiança.
Sugestões de atividades:
Pesquisa de expressões futebolísticas que foram incorporadas ao vocabulário corrente: qual o significado original de cada uma dessas expressões e o uso que ela ganhou no idioma fora do contexto esportivo
Comparação da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto escrito nos jornais e nas revistas para descrever os jogos
Exercícios para desenvolver a argumentação, habilidade fundamental em qualquer conversa



Matemática
Jogo bem calculado
São muitos os números envolvidos numa competição: pontos, gols, faltas, impedimentos... A Matemática oferece as ferramentas necessárias para a turma interpretar esses dados, ler tabelas e fazer projeções.
Sugestões de atividades:
Construção de gráficos para avaliar a evolução dos times
Identificação de formas geométricas no campo
Utilização de conhecimentos de geometria para entender as regras e as jogadas ensaiadas - que podem ser reproduzidas numa maquete
Confecção de uma tabela com pontos ganhos, ranking de artilheiros, saldo de gols e outros dados significativos sobre o torneio
Análise das informações de tabela da Copa do Mundo para solucionar problemas e fazer projeções estatísticas
Criar problemas.
Iguais e Diferentes - Preconceitos e discriminação
SOMENTE PARA 5ª a 8ª série
Pode-se pedir que os alunos definam racismo, preconceito e discriminação e criem situações dramatizando esses conceitos para os colegas.
Peça aos seus alunos que tragam fotos de seus ídolos.Monte um mural com essas imagens. Verifique se há negros,orientais e representantes de diversas etnias. Avalie com a turma a porcentagem de ídolos brancos, negros e orientais. Quem tem mais destaque na TV?






Ensino médio
Sugiro uma pesquisa sobre o avanço das conquista femininas desde o século XIX até os dias atuais. "O que foi conseguido e o que ainda falta conseguir?" ( E no esporte: Qual foi o seu avanço).
Questione o papel da mulher retratada na literatura. Sugiro algumas das "heroínas" mais conhecidas:Capitu ( Dom Casmurro - Machado de Assis)
Luísa ( O primo Basílio- Eça de Queiroz)
Emma (Madame Bovary- Gustave Flaubert)
Lúcia ( Lucíola _ José de Alencar)
Aurélia ( Senhora - José de Alencar)
Iracema ( Iracema - José de Alencar)
Ceci ( O Guarani- José de Alencar)






















Projeto Copa do Mundo

Ficha técnica
Créditos: Projeto elaborado pela supervisora Maria do Socorro Neves Generoso
Público-alvo: Educação de Jovens e Adultos - EJA
Duração: 1 mês letivo

Justificativa
.
O futebol é uma das práticas culturais (esportivas) mais difundidas em âmbito
nacional que necessita ser alvo de estudos científicos, na medida em que
revela uma rede intrincada de significações. O futebol quando competitivo
(profissional) visa à extração de um campeão e, conseqüentemente, rotula
vencedores e perdedores. Quando inserido no contexto escolar, possui
características específicas, sendo também permeado por tensões, competições, exclusões, inclusões, etc. O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Neste período de copa do mundo devemos aproveitar esse
acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre a África do Sul trabalhando também os temas transversais: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho eConsumo.

Objetivo Geral
Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa
cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada emdiferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

Objetivos Específicos
*Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
*Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
*Conhecer a história das copas.
*Identificar cada país e os dias que jogam.
*Respeitar e compreender o trabalho coletivo.
Período de Realização: Março a Junho de 2010
Metodologia
► Observação: Usar o laboratório de informática sempre que possível.
Sugestões de Trabalho
Sensibilização: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.
Temas Transversais
Ética: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras,bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador. / Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme). / Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino
Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral)
e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira)
Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós brasileiros herdamos.
Pode-se pedir que os alunos definam racismo, preconceito e discriminação e criem situações dramatizando esses conceitos para os colegas.Peça aos seus alunos que tragam fotos de seus ídolos. Monte um mural com essas imagens. Verifique se há negros, orientais e representantes de diversas etnias. Avalie com a turma a porcentagem de ídolos brancos, negrose orientais. Quem tem mais destaque na TV?
Matemática
Jogo bem calculado
São muitos os números envolvidos numa competição: pontos, gols, faltas, impedimentos... A Matemática oferece as ferramentas necessárias para a turma interpretar esses dados, ler tabelas e fazer projeções.
Sugestões de atividades:
· Construção de gráficos para avaliar a evolução dos times
· Identificação de formas geométricas no campo
· Utilização de conhecimentos de geometria para entender as regras e as jogadas ensaiadas - que podem ser
reproduzidas numa maquete
· Confecção de uma tabela com pontos ganhos, ranking de artilheiros, saldo de gols e outros dados significativos
sobre o torneio.
· Análise das informações de tabela da Copa do Mundo para solucionar problemas e fazer projeções estatísticas
· Criar problemas.
· Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bicampeão)
Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.
Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
Os reservas da seleção (função)
Agenda da copa
O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...)
Língua Portuguesa
Papo mais coerente
Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerentes e a expressar as idéias com mais clareza e confiança.
Sugestões de atividades:
· Pesquisa de expressões futebolísticas que foram incorporadas ao vocabulário corrente: qual o significado original de cada uma dessas expressões e o uso que ela ganhou no idioma fora do contexto esportivo
· Comparação da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto escrito nos jornais e nas revistas para descrever os jogos
· Exercícios para desenvolver a argumentação, habilidade fundamental em qualquer conversa.
· O Hino Nacional - A letra do hino enfatizando as palavras que as pessoas mais erram; pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis.
· Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa).
· Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos, revistas, livros; leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles).
Língua Estrangeira
Campeonatos mundiais colocam em contato gente das mais diversas nacionalidades. O conhecimento de outros idiomas possibilita comunicação com essas pessoas e acesso aos universos culturais dos quais eles fazem parte. Sugestões de atividades:
· Análise das expressões, imagens e gritos de guerra usados por torcedores das diferentes seleções.
· Busca em jornais e sites estrangeiros de notícias que falem sobre o desempenho do Brasil no maior torneio de futebol do planeta
· Pesquisa sobre as origens do futebol na Inglaterra, pátria mãe da língua inglesa.
· Criação de um site bilíngüe falando sobre o futebol brasileiro
História
Lances do passado
No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história. Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados. Sugestões de atividades:
· Pesquisa sobre o processo que transformou esse esporte em "paixão nacional"
· Identificação das características tipicamente brasileiras que estão sintetizadas no comportamento dos jogadores da nossa seleção
· Interpretação de charges que falem sobre a relação entre política e futebol
· Discussão sobre o patriotismo que surge na época da Copa, questionando por que ele não se mantém vivo em outros momentos.
· História das Copas
· Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes)
· Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários
· Mãos de obra temporária que surge em razão da copa
· Retrospectiva das Copas
Geografia
O mundo num estádio
Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de maio, entrarão em campo.
Sugestões de atividades:
· Pesquisa sobre aspectos físicos, sociais, econômicos e humanos da África do Sul, o país-sede da Copa, para
posterior comparação com os mesmos indicados brasileiros.
· Levantamento dos espaços - públicos e privados - usados para a prática do futebol na cidade de Anápolis.
· Confecção de um mapa com todos os países participantes da Copa, com destaque para o fuso horário de cada um. (o conceito de fuso horário).
· A Copa também da sentido ao mapa-múndi e a muitos nomes, fatos e conhecimentos geográficos e históricos. (quem já tinha ouvido falar naRepública dos Camarões antes de os "leões africanos" aparecem no cenário
futebolístico, no Mundial de 1990); coloca no mesmo campo inimigos políticos (em 1998, os jogadores de Irã e Estados Unidos trocaram flores no gramado).
· Aproveitar a ocasião para explicar a dinâmica do sistema capitalista (a quantidade de marcas de patrocínio estampadas nos estádios e nas roupas dos jogadores nos ajuda a ver que não é só o futebol que está em jogo,
mas o comércio de produtos, os atletas estão inseridos num sistema econômico que vê tudo como mercadorias).
· Localização no mapa da sede da Copa
Ciências
Experiências de Campo
Já é tradição a Copa revelar novidades tecnológicas: Estádios ultra modernos, uniformes com fibra especial, dieta
para aumentar o rendimento dos atletas, avanços em telecomunicações. Ótimas dicas para as aulas de Ciências.
Sugestões de atividades:
· Demonstração de como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta.
· Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparação com aditivos e suprimentos alimentares usados em
academias.
· Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que é adrenalina? Quando ela é liberada?
Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessários para um bom preparo físico?
· A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso.
· O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes; ··.
Artes
Explosão de criatividade
Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.
Sugestões de atividades:
· Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes. Criação de um para representar o Brasil.
· Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas.
· Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol (Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui").
· Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas.
· Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos.
· A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos países que estão sediando a Copa - As bandeiras dos demais países
· Música de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol (É Uma Partida de Futebol - Skank), bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol..














ANEXOS
É Uma Partida De Futebol
Skank
Composição: Samuel Rosa E Nando Reis

Bola na trave não altera o placar
Bola na área sem ninguém pra cabecear
Bola na rede pra fazer o gol
Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?
A bandeira no estádio é um estandarte
A flâmula pendurada na parede do quarto
O distintivo na camisa do uniforme
Que coisa linda é uma partida de futebol
Posso morrer pelo meu time
Se ele perder, que dor, imenso crime
Posso chorar, se ele não ganhar
Mas se ele ganha, não adianta
Não há garganta que não pare de berrar
A chuteira veste o pé descalço
O tapete da realeza é verde
Olhando para bola eu vejo o sol
Está rolando agora, é uma partida de futebol
O meio-campo é lugar dos craques
Que vão levando o time todo pro ataque
O centroavante, o mais importante
Que emocionante, é uma partida de futebol
O meu goleiro é um homem de elástico
Os dois zagueiros tem a chave do cadeado
Os laterais fecham a defesa
Mas que beleza é uma partida de futebol
Bola na trave não altera o placar
Bola na área sem ninguém pra cabecear
Bola na rede pra fazer o gol
Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?
O meio-campo é lugar dos craques
Que vão levando o time todo pro ataque
O centroavante, o mais importante,
Que emocionante é uma partida de futebol !
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê











Poema – trava língua
Jogo de Bola – Cecília Meireles

A bela bola
Rola:
A bela bola do Raul.
Bola amarela,
A da Arabela.
A do Raul,
Azul.
Rola a amarela
E pula a azul.
A bola é mole,
É mole e rola.
A bola pula.
É bela e pula.
É bela, rola e pula,
É mole, amarela, azul.
A de Raul é de Arabela,
E a de Arabela é de Raul.



Pra Frente Brasil (Copa De 1970)
Hinos
Composição: Miguel Gustavo

Noventa milhões em ação,
Pra frente Brasil,
Do meu coração...
Todos juntos vamos,
Pra frente Brasil,
Salve a Seleção!
De repente
É aquela corrente pra frente,
Parece que todo o Brasil deu a mão...
Todos ligados na mesma emoção...
Tudo é um só coração!
Todos juntos vamos,
Pra frente Brasil!
Brasil !
Salve a Seleção!!!



MASCOTES
A FIFA apresentou ao mundo o Mascote da Copa do Mundo da África do Sul, em 2010. O nome dele é Zakumi, um leopardo gracinha que simboliza o povo, a geografia e o espírito sulafricanos.O nome tem uma razão de ser: “ZA” quer dizer África do Sul na língua local, e “Kumi” é o número 10 em vários dialetos
africanos. O Mascote foi criado por Andries Odendaal, nascido na Cidade do Cabo. Olha que figura:
Os mascotes das Copas do Mundo
Desde a Copa do Mundo de 1966, cada Copa do Mundo de Futebol contou com um mascote. Este personagem serve para divulgar e representar de forma divertida e até informativa o grande evento de futebol mundial. Geralmente ele representa um ou mais aspectos importantes da cultura do país sede. Os mascotes estão em qualquer evento de grande porte, a Copa do Mundo não poderia ser diferente. A Copa do Mundo é um evento visto com bilhões de pessoas e que envolve bilhões de dólares.Você sabe a origem da palavra mascote? Na década de 1860 a palavra provençal "masco" foi utilizada para o que é definido hoje como mascote. Os mascotes se tornaram no século XX um poderoso instrumento para impulsionar as vendas de produtos relativas aos eventos e para caracterizá-los. O primeiro mascote de Copa do Mundo foi o leão Willie.
A estratégia de mais mascotes por evento aumenta as vendas de produtos, mas dificulta a lembrança do evento.














Os mascotes das copas
1. Copa da Inglaterra de1966 - Willie, um leão.





2. Copa do México de 1970 - Juanito, um garoto com sombreiro.

3. Copa da Alemanha Ocidental de 1974 - Tip e Tap, dois jovens.








4. Copa da Argentina de 1978 - Gauchito, um menino.




5. Copa da Espanha de 1982- Naranjito, uma laranja

6. Copa do México de 1986 - Pique, uma pimenta










7. Copa da Itália de 1990- Ciao, um boneco



8. Copa dos EUA de 1994 - Striker, um cachorro


9. Copa da França de1998 - Footix, um galo












10. Copa da Coréia do Sul e Japão de 2002 - Ato, Kaz e Nik, criaturas do futuro



11. Copa da Alemanha de 2006 - Goleo VI e Pille, um leão e uma bola falante






12. Copa da África do Sul de 2010 - Kazumi, um leopardo





Mascote da Copa de 1966 na Inglaterra - Willie
Mascote da Copa de 1970 no México - Juanito
Mascotes Copa de 1974 na Alemanha Ocidental - Tip e Tap
Mascote da Copa de 1978 na Argentina - Gauchito
Mascote da Copa de 1982 na Espanha – Naranjito
Mascote da Copa de 1986 no México - Pique
Mascote da Copa de 1990 na Itália - Ciao
Mascote da Copa de 1994 nos Estados Unidos - Striker
Mascote da Copa de 1998 na França - Footix
Mascotes da Copa de 2002 na Coréia do Sul e Japão - Ato, Kaz e Nik
Mascotes da Copa de 2006 - Goleo VI e Pille
Zakumi, o mascote da Copa do Mundo de 2010 na África do Sul
19º Copa do Mundo Fifa

História das Copas do Mundo
De quatro em quatro anos, seleções de futebol de diversos países do mundo se reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol. .A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial: a FIFA (Federation International Football Association). A primeira edição da Copa do Mundo foi realizada no Uruguai em 1930. Contou com a participação de apenas 16 seleções, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de eliminatórias, como acontece atualmente.
.Em 1950, o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo. Os brasileiros ficaram entusiasmados e confiantes no título. Com uma ótima equipe, o Brasil chegou à final contra o Uruguai. A final realizada no recém construído Maracanã (Rio de Janeiro - RJ) teve a presença de aproximadamente 200 mil espectadores. Um simples empate daria o título ao Brasil, porém a celeste olímpica uruguaia conseguiu o que parecia impossível: venceu o Brasil por 2 a 1 e tornou-se campeã. O Maracanã se calou e o choro tomou conta do país do futebol.
O Brasil sentiria o gosto de erguer a taça pela primeira vez em 1958, na copa disputada na Suécia. Neste ano, apareceu para o mundo, jogando pela seleção brasileira, aquele que seria considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos: Edson Arantes do Nascimento, o Pelé.Quatro anos após a conquista na Suécia, o Brasil voltou a provar o gostinho do título. Em 1962, no Chile,a seleção brasileira conquistou pela segunda vez a taça.
Em 1970, no México, com uma equipe formada por excelentes jogadores (Pelé, Tostão, Rivelino, Carlos Alberto Torres entre outros), o Brasil tornou-se pela terceira vez campeão do mundo ao vencer a Itália por 4 a 1. Ao tornar-se tricampeão, o Brasil ganhou o direito de ficar em definitivo com a posse da taça Jules Rimet. Após o título de 1970, o Brasil entrou num jejum de 24 anos sem título. A conquista voltou a ocorrer em 1994, na Copa do Mundo dos Estados Unidos. Liderada pelo artilheiro Romário, nossa seleção venceu a Itália numa
emocionante disputa por pênaltis. Quatro anos depois, o Brasil chegaria novamente a final, porém perderia o título para o pais anfitrião: a França.




Em 2002, na Copa do Mundo do Japão / Coréia do Sul, liderada pelo goleador Ronaldo, o Brasil sagrou-se pentacampeão ao derrotar a seleção da Alemanha por 2 a 0. Em 2006, foi realizada a Copa do Mundo da Alemanha. A competição retornou para os gramados da Europa. O evento foi muito disputado e repleto de emoções, como sempre foi. A Itália sagrou-se campeã ao derrotar, na final, a França pelo placar de 5 a 3 nos pênaltis. No tempo normal, o jogo terminou empatado em 1 a 1.Em 2010, pela primeira vez na história, a Copa do Mundo será realizada no continente africano. A África
do Sul será a sede do evento.Em 2014, a Copa do Mundo será realizada no Brasil. O evento retornará ao território brasileiro após 64 anos, pois foi em 1950 que ocorreu a última copa no Brasil.
Curiosidades sobre a História da Copa do Mundo de Futebol
O recorde de gols em Copas é do francês Fontaine com 13 gols;
O Brasil é o único país que participou de todas as Copas do Mundo;
O Brasil é o país com mais títulos conquistados: total de cinco;
Alemanha e Itália foram três vezes campeãs, seguidas das bi-campeãs Argentina e Uruguai. Inglaterra e França possuem apenas um título cada;
A Copa do Mundo é o segundo maior evento esportivo do planeta;
As Copas do Mundo da França (1998) e Japão / Coréia do Sul (2002) foram às únicas que tiveram a participação de 32 seleções. A Copa do Mundo da Alemanha 2006 teve o mesmo número de seleções participantes.

Os campeões de todos os tempos
Uruguai (1930) / Itália (1934) / Itália (1938) / Uruguai (1950) / Alemanha (1954) / Brasil (1958) / Brasil
(1962) / Inglaterra (1968) / Brasil (1970) / Alemanha (1974) / Argentina (1978) / Itália (1982) / Argentina
(1986) / Alemanha (1990) / Brasil (1994) / França (1998) / Brasil (2002), Itália (2006).
Em 1950, a Copa do Mundo foi realizada no Brasil, sendo que a seleção brasileira perdeu o título, em pleno Maracanã, para a seleção Uruguaia (Uruguai 2 x Brasil 1). Em 2014, a Copa do Mundo de Futebol será realizada
novamente no Brasil.

Você sabia?

Comemora-se em 19 de julho o Dia do Futebol.
Bola de futebol : final do século XIX
O inglês Charles Miller : pai do futebol no Brasil




Informações gerais sobre a Copa do Mundo de 2010
Em 2010, a Copa do Mundo de Futebol será realizada na África do Sul. É a primeira vez que este importante evento futebolístico ocorre no continente africano. O jogo de abertura vai ocorrer no dia 11 de junho e a final em 11 de julho. A primeira fase contará com a participação de 32 seleções, divididas em 8 grupos de 4 países. Somente duas seleções de cada grupo avança para a segunda fase.
Mascote
No dia 22 de setembro de 2008, a FIFA apresentou o mascote da Copa do Mundo de 2010. Trata-se de um leopardo chamado Zakumi. Em dialetos africanos, ZA é uma abreviação de África do Sul, enquanto KUMI é a forma
escrita do número 10.
Os grupos para a Copa do Mundo de 2010
Grupo A
África do Sul
México
Uruguai
França

Grupo B
Argentina
Nigéria
Coréia do Sul
Grécia

Grupo C
Inglaterra
Estados Unidos
Argélia
Eslovênia

Grupo D
Alemanha
Austrália
Sérvia
Gana

Grupo E
Holanda
Dinamarca
Japão
Camarões

Grupo F
Itália
Paraguai
Nova Zelândia
Eslováquia


Grupo G
Brasil
Coréia do Norte
Costa do Marfim
Portugal

Grupo H
Espanha
Suíça
Honduras
Chile

Preparativos
A África do Sul construiu cinco novos estádios de futebol em preparação para a Copa do Mundo FIFA de 2010. Será a primeira vez da história do país que a região terá estádios especialmente dedicados ao futebol. Sob o antigo governo do apartheid, os estádios eram construídos exclusivamente para o rúgbi e o críquete.
A África do Sul tem pouca tradição no futebol, em 2002 participou da Copa da Coréia e Japão no grupo B, sendo eliminada na 1.ª fase da copa num grupo em que participavam as seleções da Espanha, da Eslovênia e do Paraguai, participou também da Copa de 1998, na França.
Bola oficial Chamada Jabulani, a bola oficial é produzida pela Adidas. A bola possui 11 cores diferentes, cada uma representando os dialetos e etnias diferentes da África do Sul. O nome da bola significa "Trazendo alegria para todos", em Isi Zulu.
SEDES DA COPA
Bloemfontein Joanesburgo
Free State
Stadium
Capacidade: 48.000

Cidade do Cabo
Green Point
Stadium
Capacidade:70.000

Durban
Moses Mabhida
Stadium
Capacidade: 70.000

Joanesburgo
Soccer City
Capacidade: 95.000
Ellis Park Stadium
Capacidade: 61.000





Nelspruit
Mbombela
Stadium
Capacidade:43.000

Polokwane
Peter Mokaba
Stadium
Capacidade:46.000

Porto Elizabeth
Nelson Mandela Bay
Stadium
Capacidade: 50.000
Pretória
Loftus Versfeld
Stadium
Capacidade: 52.000

Rustenburgo
Royal Bafokeng
Stadium
Capacidade: 42.000

Televisão - No Brasil - A Rede Globo e a Rede Bandeirantes, que são canais de TV aberta já adquiriram os direitos de transmissão da Copa do Mundo FIFA de 2010. As redes de TV por assinatura SporTV, ESPN Brasil e BandSports, também já adquiriram os direitos de transmissão do evento.
Países classificados
Assim como nos últimos mundiais, este ano a competição também terá a presença de 32 seleções, que foram classificadas através do processo eliminatório iniciado em 25 de agosto de 2007 e finalizado em novembro de2009. As vagas estão distribuídas pela confederação africana com seis vagas(incluindo o país-sede), asiática com quatro, norte-americana, centro-americana e caribenha com três, sul-americana com quatro e européia com
treze. A oceânica disputou uma vaga de repescagem com o quinto colocado das eliminatórias asiáticas. Há uma outra vaga de repescagem, que foi disputada entre o quinto colocado das eliminatórias sul-americanas e o quarto
colocado das eliminatórias norte-americana, centro-americana e caribenha.
Neste mundial, as duas Coréias disputarão, pela primeira vez, uma mesma Copa do Mundo. Destaca-se também, a 19ª participação do Brasil no torneio, mantendo seu recorde de ser a única seleção a participar






ÁFRICA DO SUL
A África do Sul está localizada no extremo sul do continente africano, com uma região costeira que se estende por mais de 2500 km, sendo também banhada por dois oceanos (Atlântico e Índico). O território encontra-se no oriente, ao sul do paralelo do equador (hemisfério sul). Com uma extensão territorial de 1 219 912 km². O país é o 25.º maior do mundo em área. A nação abriga aproximadamente 43,99 milhões de pessoas. A população é composta por negros, que representam 70% da população; brancos descendentes de holandeses e ingleses, que respondem por 12%, euroafricanos, representam 13%; indianos, 3%; e outras etnias, 2%. A África do Sul tem uma paisagem variada. Na parte ocidental, estende-se um grande planalto composto
em parte por deserto e em parte por pastagens e savanas, cortado pelo curso do rio Orange e do seu principal afluente, o Vaal.
Meio ambiente
A África do Sul sofre de alguns problemas, como a falta de rios ou lagos arteriais importantes, que provoca a necessidade de fortes medidas de conservação e controlo; o crescimento do uso de água ameaça suplantar a capacidade de fornecimento; poluição dos rios por efluentes agrícolas e por descargas urbanas; poluição atmosférica causa chuva ácida; erosão do solo; desertificação.
O país faz parte de vários acordos internacionais, como :
· Protocolo Ambiental
· Tratado da Antártida
· Biodiversidade
· Mudanças Climáticas
· Desertificação
· Espécies Ameaçadas
· Resíduos Perigosos
· Lei do Mar
· Despejos Marítimos
· Conservação da Vida Marinha
· Banimento de Ensaios Nucleares
· Protecção da Camada de Ozono
· Poluição Causada por Navios
· Zonas Húmidas
· Caça à Baleia

Aspectos gerais da África do Sul

Nome do país: República da África do Sul.
Línguas oficiais: São o inglês (língua materna de 8% da população), africâner (14%), idioma derivado do neerlandês com influências limitadas de línguas indígenas, como a malaia. As línguas nativas e oficiais incluem o zulu (22%), xhosa (17%), suázi (2%), ndebele (1%), sotho meridional (7%), sotho setentrional (9%), tsonga (4%), tswana (8%) e venda (2%).Os negros urbanos geralmente falam inglês ou afrikaans para além da sua língua natal.
Existem grupos mais pequenos mas ainda significativos de falantes de línguas khoi-san, que não são línguas oficiais mas são uma das oito línguasoficialmente reconhecidas. Existem pequenos grupos de falantes de línguas ameaçadas, muitas delas pertencentes à família khoi-san, e que não têm nenhum estatuto oficial. Alguns grupos no interior da África do Sul, no entanto, estão a tentar promover o seu uso.

Capitais: Pretória / Tshwane (cidade administrativa)
Cidade do Cabo (Legislativa)
Bloemfontein / Mangaung (Judiciário).

IDH (Índice de Desenvolvimento Humano): 0,674 – médio.

Religião -. Pertencem a várias igrejas:
Por convicções religiosas, a população professa:
· Igreja Cristã Zion: 11,1%
· Igreja Pentecostal: 8,2%
· Igreja Católica: 7,1%
· Igreja Metodista: 6,8%
· Igreja Reformada Holandesa: 6,7%
· Igreja Anglicana: 3,8%
· Ateus: 18%

Etnias - O censo de 2001 organizado pela agência de estatísticas da África do sul propôs cinco categorias raciais onde as pessoas se podiam classificar a si próprias. Os resultados das outras categorias foram:
· Africano/Negro — 79,0%
· Branco — 9,6%
· Coloured — 8,9%
· Indiano/Asiático — 2,5%
.
Curiosidades sobre a África do Sul
► Se você está ou vai para a África do Sul e pretende pedir uma pizza para entregar em casa, desista, pois lá nãoexiste sistema delivery (entrega em casa).
► Na África do Sul você não encontrará lavanderias.
► As mulheres carregam seus filhos nas costas.
► Quem pretende viajar para a África do Sul deve saber que lá as tomadas não carregam celular, quem vai viajar deve levar um adaptador.
► É muito importante saber que na África do Sul não existem táxis e nem ônibus. Para quem vai passar um tempo lá, tem que alugar um carro ou usar vans que por sinal estão sempre lotadas.
► As mulheres na África jamais podem andar na frente do homem. Elas devem andar ao lado ou atrás do homem.
► Quem faz os trabalhos pesados (trabalhar na roça, carregar coisas na cabeça, etc) são as mulheres.
► Na África, a direção do carro é contrária. A direção é pela direita.
► A moeda usada na África do Sul é Kand. Os símbolos das notas da moeda Kand são animais como: elefante, búfalo, etc.
► Para entrar na África do Sul é necessário apresentar o certificado de vacinação contra a febre amarela.
► Na África do Sul a temperatura das águas é insuportável de tão gelada.
► Idiomas:Este é o país da diversidade que fala em onze idiomas, mas o inglês é suficiente para a comunicação.
► Visto: para ficar por lá menos de 90 dias, os brasileiros não precisam de visto.
► Turistas:Uma das explicações para ser a queridinha dos turistas que visitam a África do Sul é a vida noturna intensa da Cidade do Cabo, a típica cidade que não dorme. Há uma infinidade de baladas para todos os gostos
► Vinhos:A África do Sul é dona das mais conceituadas safras de vinho.
► Gastronomia: Come-se muito trash food. Há muito mais lugares vendendo batatas fritas e hambúrgueres que restaurantes. A comida é apimentada. A papa de farinha de milho acompanha todo prato africano (é como se fosse nosso arroz)
► O país fez a sua revolução. Já estão no segundo presidente negro (Mandela e Mbeki) mas o país ainda é dominado por brancos. Os negros são 75% da população mas estão relegados a atividades menos nobres. ►Escolas:Existem escolas públicas, semi publicas e privadas. As escolas semi públicas são praticamente exclusiva para brancos (além da questão financeira, ensinavam em Afrikans – língua dos brancos na época do Apertheid)
► Casa : O fogão é elétrico a energia aqui vem toda do carvão e eles tem problemas graves de apagão…
► Carros: A frota dos carros é de dar muita inveja. É Mercedes, BMW, Hammer, Lamborguines, Ferrari e Toyotas…muitas toyotas…enfim, Polo aqui é carro popular. Quem tem um emprego estável aqui pode ter um…os juros são baixos e a longas prestações. Carro aqui é sinal de status, é sinal de que voce tem um bom emprego.
► Transporte Público e Vias Coitados: Não há metrô (construirão para a Copa). Não há ônibus. Não há trens metropolitanos. Os pobres tem que se virar com as Vans.que são irresponsáveis e irregulares. Uma verdadeira
terra sem lei. E as Vans não tem regularidade de horário, trajeto ou mesmo dias de circulação. O transito é bastante complicado em algumas regiões. As ruas tem boa pavimentação mas são pessimamente sinalizadas.
Não tem placa para lugar nenhum…mas sinal tem um monte. Vão ter muito trabalho até a Copa do Mundo.

► Mutilação Genital - A prática, que em muitos países africanos é considerada um rito de iniciação da idade adulta, consiste na extirpação total ou parcial do clitóris, em geral sem anestesia e em péssimas condições sanitárias. Em algumas regiões, também se realiza a infibulação, que consiste em juntar os grandes e pequenos lábios e costurar grande parte do orifício vaginal, deixando apenas uma pequena abertura para a saída do fluxo menstrual. No primeiro ato sexual, essa sutura é desfeita.Boa parte das mulheres mutiladas sofrem fusão labial,quistos e dor durante o coito, problemas que costumam ficar sem diagnóstico nem tratamento durante anos.















ÁFRICA DO SUL
Sedes da copa







MAPA DA ÁFRICA


Localização da África do Sul



Bandeira da África do Sul




Brasão das Armas





OUTRA SUGESTÃO- INFANTIL
Ficha técnica

Tema: União das Nações através da Copa do Mundo.
Público alvo: Educação Infantil à 4ª série
Período de Realização: maio à julho
Créditos: Projeto elaborado pela supervisora Maria do Socorro Neves Generoso
JustificativaO futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Mesmo ganhando ou perdendo as pessoas continuam com a paixão. Quando se fala de Copa do Mundo todos ficam atentos para torcer por seu país, não importa onde está todas as nações se unem e acompanham este grande evento.Objetivo GeralO desenvolvimento deste projeto mostrará para o aluno a diferença entre os países, em relação ao modo de se vestir, alimentação e música.O desenvolvimento deste projeto tem em vista um trabalho interdisciplinar. É possível desenvolver diversos conhecimentos através deste evento, pois o futebol tem um grande espaço em nossa cultura e é preciso lembrar que um evento como a Copa reúne vários países sem a descriminação das diferenças como: raça, religião, classe social etc.Objetivos Específicos- Divulgar, valorizar e conhecer as culturas do Brasil E África do Sul- Visualizar danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;- Identificar os países através da bandeira e cores;- Compreender e Respeitar o trabalho coletivo.Apresentação do Projeto:
Metodologia- Será usado o laboratório de informática e data show.- Exibição de fotos dos países e vídeos de futebol.Passeio - Visitar um campo de futebolTemas transversais
Ética: Abordagem da união dos povos através da copa, respeito entre os alunos e as regras, trabalhar o conceito de que nem sempre se vence. Através das derrotas traçamos novas estratégias.

Meio Ambiente: Observar os lugares e as mudanças por causa da copa (enfeites), localizar pontos positivos (torcida) e negativos (sujeira).Pluralidade Cultural: Verificar se possui costumes dos outros países que nós herdamos. Pesquisar alguns ídolos e montar um painel dos ídolos do futebol da vários países.Matemática- Construção de um campo de futebol para localizar as formas geométricas;- Quantidade de jogadores no campo de futebol.Língua Portuguesa- Hino Nacional (confecção do hino com figuras relacionadas às palavras).Artes- Criação de um mascote para a sala;- Reprodução de uma obra de Candido Portinari – Futebol;- Música Partida de Futebol do Skank;- Fazer o desenho de um jogador da Seleção do Brasil
-Confecção de um campo de futebol

Desenvolvimento do Projeto1ª AtividadeEm um primeiro momento será realizada a seguinte pergunta:Qual o significado da copa para a família?Para iniciar o projeto será apresentado o Globo terrestre para mostrar que existem muitos lugares e que cada parte colorida tem um nome, será identificado o Brasil. Após a identificação será mostrada imagens sobre costumes, músicas, comidas e pontos turísticos.Os alunos irão confeccionar a bandeira do Brasil que ficará exposta na sala (serão identificadas as cores e formas geométricas).Material: Globo terrestre, 1 papel cartão branco, guache (verde, azul, amarelo, branco).2ª AtividadeSerá realizada uma roda de conversa perguntando para os alunos “O que é futebol?” Cada resposta será anotada para a confecção de um painel.Após a roda os alunos irão ver vídeos de crianças, personagens e animais jogando bola.
Material: Cartolina, Data show.
3ª AtividadeAtravés do Globo terrestre os alunos identificarão onde fica a África do Sul e o Brasil.Após a localização será confeccionada a bandeira do país que ficará exposta na sala (serão identificadas as formas geométricas e as cores).Material: Papel Cartão Branco (2), guache (azul, verde, vermelho, branco).
4ª AtividadeConhecimento das músicas do Brasil e da África do Sul, momento de muito aprendizado para o conhecimento de um novo ritmo musical.Material: Som e música.5ª AtividadeConhecendo um pouco da cultura da África do Sul como costumes, roupas e pontos turísticos. Através de fotos e vídeos.Material: Data show.6ª AtividadeCulinária: os alunos irão conhecer um pouco das comidas típicas.Pesquise uma comida e tente fazer em grupo em casa com ajuda da família e traga para a escola. Depois passe a receita para todos da comida que mais gostam.Faça a votação na sala.Ingredientes• Preparo da Receita
*

7ª AtividadePasseio para o Campo de Futebol. Os alunos terão um momento de diversão e conhecimento para conhecer como é um campo e o que te nele: grama, trave, riscos no chão, formas geométricas, arquibancada etc.
8ª AtividadeConfecção do campo de futebol os alunos irão pintar a roupa dos jogadores com tinta( que a escola trabalha) em pequenos bonecos de plástico. Em uma caixa de terra será plantada sementes de capim para a reprodução do campo.Material: Caixa de Madeira, semente de capim, boneco de plástico, tinta plástica.

9ª AtividadeDesenhar um jogador da África do Sul o e pintar com tinta, cada aluno pintará uma parte do jogador. Para do desenvolvimento da coordenação motora e o trabalho em grupo.Material: Papel cartão branco (20), guache (amarelo, azul claro, azul escuro).
10ª AtividadeConfecção da bola de futebol: os alunos pintarão a bola de isopor para reproduzir a bola de futebol. Este será um trabalho em grupo, para o desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade.Material: Bola de isopor (2 Grande), guache (preto, branco).11ª AtividadeConfecção da lembrança: os alunos irão confeccionar uma mini-taça para levar no dia. Os alunos irão confeccionar a base com biscuit colorida e bolinha de isopor. Os alunos desenvolverão o movimento de amassar e a criatividade.Material: Biscuit colorida (20), Bolinha de isopor (20 Peq. – Ping-Pong).12ª AtividadePesquisa para os pais realizarem com os filhos: será solicitado para os pais que observem e anotem quais são as mudanças nos locais por causa da copa? Se possível tirar uma foto da família ou do aluno em um momento de jogo ou em algum local que tenha objetos de decoração da copa.Material: Pesquisa dos pais.13ª AtividadeReprodução do ponto turístico:- Fazer um painel na sala de aula com os pontos turísticos do Brasil e da África do Sul.Divida a sala em 2 grandes grupos e peça aos alunos para levarem de casa gravuras e reportagens falando dos dois países.
14ª AtividadeMontagem do jogo da memória com a bandeira dos países trabalhados com caixa de leite e barbante.Material: Caixa de leite (6), barbante, bandeiras (EVA).15ª AtividadeRecorte de torcedores da copa. Os pais enviarão diversas figuras de torcedores para a montagem da arquibancada para o campo de futebol. Serão trabalhadas as expressões faciais (feliz, triste, gritando).
16ª AtividadeConfecção do Hino Nacional com figuras. Será desenvolvida a linguagem oral e visual através das imagens.Material: Hino Nacional, Figuras, cola, papel cartão branco (2).17ª AtividadeConfecção do mascote, os alunos escolheram um mascote para acompanhar durante todo o projeto.Material: Opções de mascotes. Pode fazer até um mascote da sala,escolha os bichos da nossa região e eleja um com maior número de votação.
18ª AtividadeConfecção da lembrança: os alunos irão confeccionar uma mini-taça para levar no dia. Os alunos irão confeccionar a base com biscuit colorida e bolinha de isopor ou papel reciclado molhado ou com barro como os pais acharem melhor.Não poderá ser feita desenhada em papel. Os alunos e pais desenvolverão o movimento da criatividade.










Atividades
TEXTO INFORMATIVO
Leia o texto abaixo com atenção.De quatro em quatro anos, seleções de futebol de diversos países do mundo se reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol. A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial: a FIFA ( Federation International Football Association).A primeira edição da Copa do Mundo foi realizada no Uruguai em 1930. Contou com a participação de apenas 16 seleções, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de eliminatórias, como acontece atualmente. A seleção uruguaia sagrou-se campeã e pôde ficar, por quatro anos, com a taça Jules Rimet.Nas duas copas seguintes (1934 e 1938) a Itália ficou com o título. Porém, entre os anos de 1942 e 1946, a competição foi suspensa em função da eclosão da Segunda Guerra Mundial.Em 1950, o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo. Os brasileiros ficaram entusiasmados e confiantes no título. Com uma ótima equipe, o Brasil chegou à final contra o Uruguai. A final, realizada no recém construído Maracanã (Rio de Janeiro - RJ) teve a presença de aproximadamente 200 mil espectadores. Um simples empate daria o título ao Brasil, porém a celeste olímpica uruguaia conseguiu o que parecia impossível: venceu o Brasil por 2 a 1 e tornou-se campeã. O Maracanã se calou e o choro tomou conta do país do futebol.O Brasil sentiria o gosto de erguer a taça pela primeira vez em 1958, na copa disputada na Suécia. Neste ano, apareceu para o mundo, jogando pela seleção brasileira, aquele que seria considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos: Edson Arantes do Nascimento, o Pelé.Quatro anos após a conquista na Suécia, o Brasil voltou a provar o gostinho do título. Em 1962, no Chile, a seleção brasileira conquistou pela segunda vez a taça.Em 1970, no México, com uma equipe formada por excelentes jogadores ( Pelé, Tostão, Rivelino, Carlos Alberto Torres entre outros), o Brasil tornou-se pela terceira vez campeão do mundo ao vencer a Itália por 4 a 1. Ao tornar-se tricampeão, o Brasil ganhou o direito de ficar em definitivo com a posse da taça Jules Rimet.Após o título de 1970, o Brasil entrou num jejum de 24 anos sem título. A conquista voltou a ocorrer em 1994, na Copa do Mundo dos Estados Unidos. Liderada pelo artilheiro Romário, nossa seleção venceu a Itália numa emocionante disputa por pênaltis. Quatro anos depois, o Brasil chegaria novamente a final, porém perderia o título para o pais anfitrião: a França.Em 2002, na Copa do Mundo do Japão / Coréia do Sul, liderada pelo goleador Ronaldo, o Brasil sagrou-se pentacampeão ao derrotar a seleção da Alemanha por 2 a 0.Em 2006, foi realizada a Copa do Mundo da Alemanha. A competição retornou para os gramados da Europa. O evento foi muito disputado e repleto de emoções, como sempre foi. A Itália sagrou-se campeã ao derrotar, na final, a França pelo placar de 5 a 3 nos pênaltis. No tempo normal, o jogo terminou empatado em 1 a 1.Em 2010, pela primeira vez na história, a Copa do Mundo será realizada no continente africano. A África do Sul será a sede do evento.Em 2014, a Copa do Mundo será realizada no Brasil. O evento retornará ao território brasileiro após 64 anos, pois foi em 1950 que ocorreu a última copa no Brasil.Parte I – Leitura e Interpretação. (Língua Portuguesa)1 – Responda as questões abaixo.a) Quem criou a Copa do Mundo? Em que ano isto aconteceu?______________________________________________________________________________________________
b) O que significa a sigla FIFA?______________________________________________________________________________________________c) Onde e em que ano foi realizada a primeira Copa do Mundo? Quem ficou com a taça de campeã?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________d) Em que período a Copa do Mundo foi suspensa? E por que isto ocorreu?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________e) Em que ano o Brasil sediou a primeira Copa do Mundo?______________________________________________________________________________________________f) Em que ano o Brasil ergueu pela primeira vez a taça, em que país ocorreu esta Copa do Mundo?______________________________________________________________________________________________g) Em que país será realizada a Copa do Mundo de 2.010? E a Copa do Mundo de 2.014?______________________________________________________________________________________________


h) Quais foram os anos em que o Brasil conquistou a taça da Copa do mundo?______________________________________________________________________________________________
i)Faça uma coleção de todas as bandeiras dos países que vão participar da copa































A gravata da Bandeira Nacional.Faça ou coloquem os pais para confeccionarem e ir para a escola de gravata nos dias dos jogos do Brasil.A profa dará o molde e os pais farão como quiser ou poderá padronizar também.





















Agora é com você professor use e abuse das atividades e como você é muito criativo elabore as suas também.
Um bom trabalho para você!

Ser Professor
É buscar dentro de cada um de nós
forças para prosseguir, mesmo com toda pressão,
toda tensão, toda falta de tempo...
Esse é nosso exercício diário!
Ser professor (a) é se alimentar do conhecimento
e fazer de si mesmo (a) janela aberta para o outro.
Ser professor (a) é formar gerações, propiciar o
questionamento e abrir as portas do saber.
Ser professor (a) é lutar pela transformação...
É formar e transformar,através das letras, das artes, dos números...




Socorro Neves Generoso
Coordenadora de Programas e Projetos Educacionais
SEMEELT/2010
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Especialistas: Maria de Fátima e Maria do Socorro